« DONNER DES REMBOURSEMENTS AUX ÉTUDIANTS » : les collèges fustigés pour l'apprentissage à distance, les politiques de remboursement

– Par Gabriel Pietrorazio



Alors que les étudiants sont coincés à la maison à cause du coronavirus, certains s'organisent en ligne pour soutenir l'apprentissage réussite-échec en réponse à cette perturbation, même dans le nord de l'État de New York.



Les collèges publics et privés se sont mobilisés sur la plateforme de pétition en ligne Change.org dans le but de faire entendre leur voix par les administrateurs scolaires.

En plus des écoles CUNY du nord de l'État, Tucker Landwehr, senior de SUNY Geneseo, a créé une pétition avec une déclaration qui se lit comme suit :



En ces temps stressants, qui ne font qu'empirer, les élèves qui apprennent à la maison ne disposent pas de la même quantité de ressources. Sans groupes d'étude, TA et heures de bureau, il peut être difficile d'obtenir la note que vous auriez aimée dans une classe. Cependant, les étudiants qui réussissaient extraordinairement bien dans la première moitié du semestre devraient être autorisés à conserver leurs notes. À une époque où tout le monde apprend dans un environnement éloigné différent, c'est le seul moyen équitable de permettre aux étudiants d'obtenir les notes qu'ils peuvent dans certaines classes, tandis que d'autres classes peuvent être beaucoup plus difficiles à la maison et devraient devenir des classes réussite/échec.

A ce jour, la pétition SUNY Geneseo a recueilli 771 signatures en faveur de cette décision depuis le 18 mars.

Ceux qui signent une pétition sont autorisés à faire part de leurs griefs publiquement en ligne dans la section Raisons de la signature.



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Alors que les étudiants de tout l'État s'auto-isolent et pratiquent des techniques de distanciation sociale, la section Raisons de la signature agit comme une scène publique permettant aux étudiants frustrés d'exprimer leurs opinions, et parfois même simplement de se défouler.

Ces commentaires sont parmi les plus révélateurs et les plus partagés des points de vue des supporters, principalement des étudiants.

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Offrez aux étudiants des REMBOURSEMENTS (pas des réductions) pour leurs plans de repas déjà trop chers et sur les logements du campus. Remboursez les étudiants pour avoir fait le reste de ce semestre en ligne, a exigé Fae.

Une autre étudiante, Mya Martin est également d'accord avec les commentaires de Fae, demandant à l'institution de rembourser les frais de logement en plus d'offrir aux étudiants la possibilité de réussir leurs cours en ligne.

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En tant qu'étudiant de HWS dont le fuseau horaire est de 6 heures derrière celui de HWS, je sais que mes notes vont en souffrir alors que j'essaie de suivre mon travail scolaire à la maison, a commenté Tsuchitori.

La deuxième pétition des collèges a circulé en ligne intitulée Hobart et William Smith Double-A Grading Policy vise à offrir aux étudiants un A ou un A- pour chaque cours inscrit pour ce semestre.

La déclaration de la pétition se lit comme suit :

Dans le cadre d'un système Double-A, les étudiants recevraient des crédits pour tous leurs cours et une note de A ou A- sur leur relevé de notes. Les professeurs peuvent répartir entre ces deux notes A à leur propre discrétion, sans exigence de répartition obligatoire. Aucun étudiant ne sera pénalisé pour des facteurs et des circonstances hors de son contrôle. Chaque étudiant des collèges Hobart et William Smith recevra l'une de ces notes dans tous ses cours et recevra des crédits pour sa concentration, ses exigences de répartition et son diplôme. Dans le cadre d'un programme d'études supérieures et de demandes d'emploi, les étudiants ont la possibilité de demander une annotation de relevé de notes expliquant les circonstances atténuantes de la pandémie qui a conduit à la répartition des notes à l'échelle du collège. Les recommandateurs du corps professoral seront également informés des meilleures pratiques pour aborder ce semestre dans leurs lettres aux étudiants au cours des années à venir.

Les étudiants opèrent actuellement dans des circonstances extraordinaires. Cela devrait être reflété sur leurs relevés de notes. Une note de A ou A- ainsi qu'une explication du contexte de la pandémie atténueraient les connotations potentiellement négatives d'une note de réussite pour les futurs employeurs et responsables des admissions aux diplômés. De plus, avec un système Réussite/Échec, les étudiants risquent toujours d'échouer. De plus, avec certaines écoles professionnelles (c. Enfin, la réussite/l'échec n'est actuellement autorisée que pour les exigences de concentration de certains départements. Double-A serait normalisé dans l'ensemble du Collège et dans tous les cours, quelle que soit la concentration, et satisfera toujours aux exigences de répartition et de concentration auxquelles ils étaient auparavant attribués.

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Nous opérons selon les normes fixées par une pétition de Harvard pour la même cause. Le lien est ci-dessous :

https://docs.google.com/document/d/1pyLpVnacUhzN1jM0cYFEDtbg0IPJECDH5-u0zTKhf5I/mobilebasic

Adoptant leur résolution du mouvement #HarvardforAll en ligne, les étudiants de l'Université de Harvard ont plaidé en faveur d'une politique de notation Double A pour ce semestre de printemps.


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